La Geografía en Primaria debe ser una materia que ayude al alumno a interpretar el mundo que le rodea; eso incluye, el dominio de la orientación espacial, ya desde Infantil, el reconocimiento del entorno más próximo, la valoración de la utilización del medio, y el desarrollo de destrezas cartográficas al final de Primaria e inicio de Secundaria. Pero, sobre todo, debe ayudar a crear alumnos curiosos deseosos de aprender haciendo. Estas páginas exponen de manera sencilla y clara las claves teóricas básicas para una práctica eficaz y coherente con el desarrollo psicológico de los niños y las niñas, al tiempo que facilita al profesor numerosas propuestas de trabajo ?más de doscientas?, para que las adapte a sus alumnos y a las circunstancias de su centro, siguiendo tres líneas maestras: trabajar capacidades, desarrollar el currículo en espiral y fomentar la autonomía del profesorado. El libro tiene como destinatarios a profesores de Primaria que quieran tener un conocimiento esencial de la Didáctica de la Geografía, a maestros que quieran ir más allá de lo que les propone el libro de texto y a estudiantes de Magisterio y Pedagogía que necesitan anclajes claros y sugerentes para su incipiente carrera profesional.

Es una obra sobre motivación organizada desde un punto de vista poco frecuente: las dimensiones de la motivación. Una parte importante del contenido es hacer revisión de las teorías propuestas de la motivación, si bien el hacerlo en términos de dimensiones y desde una perspectiva crítica ayuda a entender la problemática y sucesivas soluciones. Los autores han hecho una exposición sencilla y atractiva que ayuda a seguir el contenido. En cada uno de sus capítulos se contextualiza la exposición de los conceptos y las teorías en su momento histórico, pero centrándose en el valor de dichos conceptos para explicar la motivación humana. La exposición de datos, investigaciones o conceptos se hace para que sea amena, incorporando muchos ejemplos y sin perder la cercanía con las situaciones de la vida cotidiana, siempre con la explicación del porqué se hace. Al final de cada capítulo se han incluido tres preguntas de reflexión que el lector tendría que poder contestar utilizando la información contenida en el capítulo, al mismo tiempo que podrá incluir su reflexión personal sobre dichas teorías.

La magnitud de las grandes campañas de los tercios en los siglos XVI y XVII nos impide a menudo reparar en las historias vitales de miles de soldados cuyo sacrificio hizo posible la hegemonía europea de los Austrias españoles durante siglo y medio. El segundo volumen de la colección Cuadernos de Historia Militar, Soldados de los Tercios, aproxima al lector a la vertiente humana de los ejércitos de la Monarquía Hispánica, y para ello traza un recorrido minucioso a través de la trayectoria vital y profesional de los soldados del Rey Católico de la juventud hasta la vejez. Las páginas de esta obra coral, que reúne a diez expertos de reconocido prestigio, nos sumergen en la apasionante y sufrida vida de los hombres que con su sangre ampliaron y sustentaron el mayor imperio de la época. El recorrido comienza por el alistamiento en las banderas de los tercios y da paso a los múltiples avatares de una azarosa vida diaria jalonada por ocasionales momentos de ocio, experiencias de combate tan dispares como las grandes batallas, los asedios, las escaramuzas y los peligrosos combates navales, así como episodios de resistencia, insumisión y reivindicación, los motines. Conoceremos también las motivaciones y la mentalidad de aquellos hombres y las expectativas de ascenso y promoción social aparejadas a la profesión militar, sin olvidar la imagen que tenían de sí mismos, asociada con frecuencia a la imagen de bravuconería que la literatura nos ha transmitido acerca de estos hombres, y las trayectorias no menos fascinantes de las mujeres que marcharon junto a los ejércitos a través del «teatro de Marte» europeo. El resultado es un fresco rico y diverso que revela con viveza y profundo calado el rostro humano de la guerra en un periodo histórico fascinante.

EL objetivo de este Manual es ofrecer al estudiante una visión sistematizada del régimen jurídico de la Seguridad Social.
El resultado es una obra de fácil consulta, con una estructura que permite acceder de manera cómoda a cualquiera de los múltiples ámbitos de Seguridad Social; y que no plantea los diferentes temas de manera estanca, sino con remisiones de uno a otro tema. Si a ello le sumamos que es una obra en constante actualización, que tiene en cuenta las diferentes líneas jurisprudenciales, el resultado es una obra útil tanto para los estudiantes como para los profesionales del derecho.

Durante cerca de 1300 años los médicos confundieron la anatomía humana con la de ciertos animales, especialmente con la del mono y el cerdo. Las cosas comenzaron a cambiar durante el siglo xvi, cuando un conjunto de anatomistas, entre los que se encontró Juan Valverde de Amusco, se atrevieron a desentrañar los secretos que escondía la fabrica del cuerpo humano.
Este libro narra su trayectoria vital en busca de centros académicos de excelencia y maestros que le enseñaran la verdadera anatomía. Profundiza en su peregrinación académica a Italia. Presenta su aprendizaje en el arte de la disección bajo la dirección de Realdo Colombo. Explora su estadía en la corte del dominico, Juan Álvarez de Toledo, en calidad de su médico personal. Y finalmente, analiza su obra anatómica de 1556, Historia de la composición del cuerpo humano, y la polémica que suscitó cuando Vesalio supo de ella. La Historia fue traducida al italiano y al latín. Y fue reeditada en numerosas ocasiones durante los siglos xvi y xvii, convirtiéndose en una obra de referencia.

La rutina de Marcos, aplicado y retraído estudiante de Bellas Artes, se ve interrumpida por la llegada a su pequeña ciudad de provincias del célebre Jacobo Montes, el gran artista social del presente, cuya transgresora obra pretende ser una denuncia del capitalismo contemporáneo. Casi por azar, Marcos acaba convertido en su asistente y con él aprenderá a mirar con nuevos ojos la realidad, en especial el problema de la inmigración, tema sobre el que Montes pretende trabajar en la ciudad. Toda una experiencia de iniciación que, sin embargo, no acabará como Marcos había imaginado. Los métodos de Montes están en el límite de lo admisible. Y cuando la teoría se lleva a la práctica, las cosas corren el riesgo de irse de las manos. En ese momento, el arte se transforma en un juego grotesco y peligroso. Una crítica profunda y envenenada del arte contemporáneo más radical y de la actitud cínica que se oculta detrás de ciertas prácticas artísticas «comprometidas».

Este libro da cuenta de lo que nos ha sucedido durante los tres intensos años en los que investigadores y docentes de educación infantil, primaria y secundaria hemos caminado juntos con el afán de comprender cómo aprendemos dentro y fuera de los centros escolares. En este tránsito nos han regalado su tiempo, sus tanteos cartográficos, sus historias y sus trayectorias de aprendizaje. Pero lo que aquí se presenta también narra nuestras historias como investigadores. Pues este viaje nos ha permitido reflexionar sobre los trayectos realizados, mostrar las dudas que van surgiendo en el camino, sacar a la luz los debates entre los investigadores, señalar los movimientos no previstos, así como hacer visibles las sorpresas, los desvíos y, en especial, los lugares de no saber que emergen en una investigación que se mueve como un rizoma. El libro es un ejercicio de transparencia y visibilidad que, a diferencia de la mayoría de los artículos, desvela los entresijos del proceso de estudio y lo que ocurre en toda investigación: que no es un transcurso lineal, en el cual lo inicialmente pensado se lleve a la práctica sin dudas ni fisuras. Al contrario, es una investigación que se configura en su devenir (becoming). Que no sigue una planificación que predetermina antes de ser realizada lo que ha de venir, sino que se conforma en el proceso que se vive en el «campo», en los encuentros entre los investigadores y en la escritura. Además, en cada uno de los capítulos se ofrecen contribuciones que pueden iluminar la comprensión sobre cómo y dónde aprenden los docentes y el sentido que dan al aprender. Resultan igualmente valiosas las aportaciones del enfoque de investigación que se ha llevado a cabo, tanto para la formación del profesorado como para replantear el sentido de la educación escolar.

La cuenta @TwitstoriadeEsp, creada por Yuri Aguilar y Miguel Poyatos, además de recordar efemérides de la historia de España, las recrea en tiempo real como si en el momento en que sucedieron existiese Twitter.

En el libro se seleccionan 50 episodios significativos de nuestra historia (la resistencia de Numancia, la batalla de las Navas de Tolosa, la rendición de Granada, la muerte de Carlos II, Trafalgar, el 23- F?), que se recrean al estilo tuitero, pero siempre desde una sólida base histórica. ¿Qué tuit hubiera escrito Carrillo desde el Congreso de los Diputados el 23-F? ¿Y Boabdil en el momento de la caída de Granada, o Cristóbal Colón cuando avistó América?

Un libro que recorre la historia de España en breves pero trascendentales episodios, revividos a golpe de tuit y con el aderezo de la «historia-ficción».

Miguel Ángel Hernández es un escritor melancólico que siempre ha escrito con mapa, pero que en esta ocasión aborda la redacción de su nuevo diario con brújula. En efecto, el diario de escritura Aquí y ahora no surgió motivado por un encargo, como sus anteriores entregas –Presente continuo y Diario de Ithaca–, sino por una especie de pulsión que llevó al diarista a documentar la toma de decisiones y las inquietudes en el proceso de creación de El dolor de los demás, su tercera novela, que le ha consagrado como «uno de los escritores europeos más destacados de su generación», en palabras de Enrique Vila-Matas. La novela acabó tomando la forma de un diario, tanto en la exploración de la intimidad y la vida cotidiana como en la reflexión sobre el proceso de escritura. Y el diario, a modo de un making of de la novela, llega a funcionar en sí mismo como una novela en curso, una narración con un objetivo en el horizonte –la redacción de un primer manuscrito– y con unos personajes y unas andanzas atravesados de principio a fin por la literatura.